以賽促教、以賽促學，以賽促改、以賽促建

教學能力大賽最初是全國職業(yè)院校信息化教學大賽，自2010年舉辦首屆比賽以來，在推動信息技術(shù)與教育教學深度融合方面發(fā)揮了積極作用。2018年大賽名稱調(diào)整為全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽。2019年1月，國務院頒布的《國家職業(yè)教育改革實施方案》強調(diào)“沒有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒有教育現(xiàn)代化”，指出我國職業(yè)教育還存在著“體系建設不夠完善、職業(yè)技能實訓基地建設有待加強、制度標準不夠健全、企業(yè)參與辦學的動力不足、有利于技術(shù)技能人才成長的配套政策尚待完善、辦學和人才培養(yǎng)質(zhì)量水平參差不齊”等問題。2020年大賽“通知”的“指導思想”中指出，大賽堅持“以賽促教、以賽促學，以賽促改、以賽促建”的總體思路，通過“四個引導”達到“四個推進”，即推進“三全育人”和“課程思政”要求，推進國家教學標準落地和人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高，推進“三教改革”和育訓結(jié)合、書證融通，推進高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學團隊在信息技術(shù)應用、團隊協(xié)作等方面的水平，構(gòu)建職業(yè)教育教學質(zhì)量持續(xù)改進的良好生態(tài)。

2022年6月16日在裝飾造價團隊鄭洪超老師的帶領(lǐng)下，建筑工程系黃劍雄、沈久方、孫永佳、梅雨生、張怡老師和土建213班的同學代表到新希望集團九龍坡大楊石組團T標準地塊施工現(xiàn)場現(xiàn)場觀摩防水施工的施工過程。

           通過短暫的施工現(xiàn)場學習，不僅充實和擴大同學們的知識面，培養(yǎng)綜合應用潛力，也為以后走上工地崗位打下基礎，也讓同學們明白了當一名好的施工員，自己理論知識上的不足，為以后的學習充滿了動力。工地雖說是苦了點，但也讓自己明白了一句話：“吃得苦中苦，方為人上人?！?/span>