6月9日下午，渝中區(qū)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)如期進(jìn)行，本次活動(dòng)的主要內(nèi)容為：教師授課以及教學(xué)活動(dòng)評(píng)析。我校數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)陳鳳老師獻(xiàn)課，課題為《函數(shù)的單調(diào)性（第一課時(shí)）》。在授課過(guò)程中老師們認(rèn)真聽(tīng)課、積極記錄、用心思考。

　　課中，陳鳳老師展示了具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格及靈活多樣的教學(xué)智慧。首先陳老師通過(guò)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)品引出重慶農(nóng)村人口收入變化曲線與貧困人口變化曲線，將曲線放入直角坐標(biāo)系中，得到自變量與函數(shù)值的變化關(guān)系，從而引出本節(jié)課的主題——函數(shù)的單調(diào)性。

　　學(xué)生觀察收入曲線與貧困人口變化曲線，完成學(xué)習(xí)任務(wù)書(shū)，通過(guò)幾何畫(huà)板演示理解自變量變化中，函數(shù)值變化的關(guān)系，從而得到增函數(shù)與減函數(shù)的概念。

　　結(jié)合單調(diào)性的概念與幾何特征，陳老師引導(dǎo)學(xué)生得到單調(diào)性的圖像判斷方法，用練習(xí)題的設(shè)計(jì)，引出單調(diào)區(qū)間。通過(guò)2個(gè)任務(wù)的完成，幫助學(xué)生完成對(duì)新知識(shí)的鞏固。在有趣的知識(shí)總結(jié)中，完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　　課程結(jié)束后，陳鳳老師對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了介紹，在接到參賽任務(wù)后，組建了團(tuán)隊(duì)進(jìn)行備賽，經(jīng)過(guò)多次討論，確定了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)握{(diào)性的概念與幾何性質(zhì)，利用函數(shù)圖像判斷單調(diào)性。通過(guò)《預(yù)習(xí)任務(wù)書(shū)》與《學(xué)習(xí)任務(wù)書(shū)》中任務(wù)的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解、掌握本節(jié)知識(shí)點(diǎn)。在確定了授課班級(jí)后，迅速結(jié)合班級(jí)信息調(diào)整例題，將專(zhuān)業(yè)背景融進(jìn)例題中，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用，同時(shí)利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行思政教育。

　　老師們圍繞這節(jié)課進(jìn)行了熱烈的點(diǎn)評(píng)，渝中職教的李嵐、李恒、劉芳老師分別指出了這節(jié)課值得大家學(xué)習(xí)的地方：授課老師思路清晰，語(yǔ)言流暢，安排合理，課堂環(huán)環(huán)相扣，銜接流暢，課堂節(jié)奏把握得非常好，體現(xiàn)了教師扎實(shí)的基本功。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，結(jié)合當(dāng)前時(shí)事，通過(guò)農(nóng)特產(chǎn)品，融入脫貧助農(nóng)。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)安全貫穿始終，與專(zhuān)業(yè)切合，將思政教育有機(jī)融入教學(xué)活動(dòng)。

　　本次教研活動(dòng)不僅展示了我校教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的特色，加強(qiáng)了各校老師的交流。在活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)老師們感觸良多，受益匪淺，促進(jìn)老師們對(duì)自身教學(xué)情況的反思，對(duì)提高教學(xué)水平起到了積極的促進(jìn)作用。